本次比賽分為電梯計算機(jī)仿真系統(tǒng)考試、實(shí)操技能比賽兩部份，其中實(shí)操技能比賽包括電梯限速器校驗和電梯電氣故障排除兩部分。我司積極配合競賽組委會，與專家組成員溝通，在各方努力下，完成仿真比賽系統(tǒng)及電梯電氣故障排除考試的部署工作。

本次電梯計算機(jī)仿真系統(tǒng)考試所采用的仿真平臺，突破了傳統(tǒng)電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備的局限，實(shí)現(xiàn)了考核內(nèi)容的全面覆蓋。考試期間，評委借助大屏幕能實(shí)時監(jiān)控并顯示參賽者的得分情況，而比賽成績則由系統(tǒng)即時生成并自動輸出，在確?？荚嚬焦耐瑫r節(jié)約比賽及評審時間。

圖一 仿真比賽系統(tǒng)入口

圖二 仿真比賽現(xiàn)場

圖三 大屏實(shí)時顯示得分值

? 此次電梯電氣故障排除競賽的順利舉辦，不僅展示了我司電梯實(shí)訓(xùn)設(shè)備的先進(jìn)性和實(shí)用性，也考驗了參賽者的技術(shù)能力及心理素質(zhì)。參賽者們憑借自身高度的專注力和冷靜的判斷力在有限的時間內(nèi)完成故障排查與修復(fù)，有條不紊地推進(jìn)工作，這種職業(yè)素養(yǎng)令人印象深刻。

圖四 電梯電氣故障排除考試現(xiàn)場

圖五?電梯電氣故障排除考試現(xiàn)場

? 本次比賽積極推動了電梯安裝維修隊伍的發(fā)展壯大和整體素質(zhì)的提高，我們期待未來能有更多這樣的比賽，進(jìn)一步增強(qiáng)與職業(yè)院校的交流，充分發(fā)揮我公司電梯教學(xué)資源優(yōu)勢，為電梯行業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

圖一 簽約儀式現(xiàn)場

? 首先，我司總經(jīng)理覃士升在簽約儀式上向校方介紹深圳市眾學(xué)科技有限公司的經(jīng)營及核心業(yè)務(wù)內(nèi)容情況并指出本次合作不僅是推動電梯專業(yè)發(fā)展的寶貴機(jī)遇，更是實(shí)現(xiàn)校企雙方資源共享、優(yōu)勢互補(bǔ)、互利共贏的重要里程碑。

圖二 我司覃士升總經(jīng)理講話

? 在致辭中，李志明副校長強(qiáng)調(diào)了校企合作對培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的重要性地位，此次合作不僅是學(xué)校深化產(chǎn)教融合、校企合作的重要舉措，更是對學(xué)生們多元化發(fā)展路徑的一次探索與創(chuàng)新。李志明副校長指出，當(dāng)前電梯專業(yè)領(lǐng)域真正接受專業(yè)培訓(xùn)的人才稀缺，多為電氣專業(yè)轉(zhuǎn)行者。校方希望通過與企業(yè)緊密合作，促進(jìn)中高職教育的有效銜接，實(shí)現(xiàn)電梯專業(yè)技能扶貧，并共同向完善培訓(xùn)、開發(fā)新課程體系、打通學(xué)生升學(xué)渠道等發(fā)展方向提出設(shè)想，致力為廣大學(xué)生提供更好的成長平臺。

圖三 東莞市信息技術(shù)學(xué)校李志明副校長講話

? 最后，在與會人員的共同見證下，雙方共同簽署了校企合作協(xié)議，正式開啟深度合作新篇章。此協(xié)議不僅是責(zé)任之約，更是校企雙方對未來合作與發(fā)展的堅定承諾，標(biāo)志著雙方將并肩前行，共筑學(xué)生成長與發(fā)展的廣闊舞臺。

圖四?校企合作協(xié)議成功簽訂

? 儀式結(jié)束后，校企雙方就電梯維修與保養(yǎng)專業(yè)中高企聯(lián)合培養(yǎng)事宜進(jìn)行了深入的交流。培就處肖海秀主任表示，企業(yè)是學(xué)校的重要合作伙伴，也是學(xué)校發(fā)展的重要支撐，期待在后續(xù)的日子里，雙方能攜手共進(jìn)，精誠合作，共同開啟校企合作的新篇章。

圖五?培就處肖海秀主任講話

? 本次儀式彰顯了合作誠意與愿景，標(biāo)志著校企合作新篇章，將在雙方發(fā)展歷程中留下深刻印記。

圖一 裁判長孫老師主持賽前發(fā)布會

? ? ? ? ?今年受近期疫情影響，本次大賽臨時改為線上形式開展，我公司于11月初接到任務(wù)后，積極配合大賽組委會，與專家組成員溝通，在多方成員共同努力下，用時不到20天時間完成了定制化比賽平臺的開發(fā)。

圖二 比賽平臺入口

? ? ? ? ?本次比賽分電梯理論考試、電梯技能仿真考試兩部份，試題由專家組成員層層考究、審核。經(jīng)組委會的嚴(yán)謹(jǐn)策劃，比賽過程中采用視頻監(jiān)控查看選手的考試動態(tài)、選手電腦全程錄屏，并通過大屏實(shí)時顯示學(xué)生的得分值，實(shí)現(xiàn)了全過程公開透明、公平公正的原則。

圖三 比賽直播平臺實(shí)時顯示比賽分?jǐn)?shù)

圖四 比賽現(xiàn)場

? ? ? ? ?技能大賽是學(xué)生自我的展現(xiàn)平臺，是職業(yè)技能水平發(fā)展成果的展現(xiàn)平臺，是學(xué)生、老師進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流的平臺，能夠促進(jìn)職業(yè)技能教學(xué)建設(shè)的進(jìn)步。我公司將以此次比賽為契機(jī)，進(jìn)一步增強(qiáng)與職業(yè)院校的交流，充分發(fā)揮我公司電梯教學(xué)資源優(yōu)勢，為切實(shí)提高職業(yè)教育高質(zhì)量水平發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

我公司還與學(xué)校合作共同開發(fā)特色教材。在市場人才調(diào)研的基礎(chǔ)上，進(jìn)行知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的選擇，教材開發(fā)以職業(yè)能力需要為中心，以國家法律、法規(guī)、規(guī)范、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、市場需求為準(zhǔn)繩編制教材內(nèi)容，強(qiáng)化職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。深入分析工學(xué)結(jié)合的課程體系，按照“教、學(xué)、做”一體的教學(xué)，編寫特色教材、工學(xué)結(jié)合教材、特色教材。

教材開發(fā)過程中，將按照學(xué)校需求，進(jìn)行知識點(diǎn)和技能點(diǎn)的選擇，教材開發(fā)以職業(yè)能力需要為中心，強(qiáng)化職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，開發(fā)具有學(xué)校特色的校本教材，同時開發(fā)制作與課程相配套的教學(xué)課件（微課、仿真、PPT、實(shí)訓(xùn)設(shè)備）。

●? 將虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)（VR）運(yùn)用于電梯教學(xué)，同時采用 3D平面仿真技術(shù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，建設(shè)了一個具備電梯結(jié)構(gòu)原理、電梯安裝、電梯維修保養(yǎng)及教學(xué)資源管理的仿真實(shí)訓(xùn)平臺。

●? 與學(xué)校合作，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)，開發(fā)各類電梯教學(xué)微課。

方案具有以下優(yōu)勢：

●? 提供多種接入方式

? ? 提供PC、VR、平板、手機(jī)等多種接入方式，方便學(xué)生學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，降低培訓(xùn)成本。

●? 課程內(nèi)容全面

? ? 課程內(nèi)容覆蓋電梯原理、安裝、維保等，輔助職業(yè)院校電梯教學(xué)。

●? 覆蓋電梯教學(xué)全流程

? ? 針對電梯教學(xué)各階段的不同要求，定制學(xué)習(xí)、練習(xí)、考試、比賽各個場景。

●? 具有統(tǒng)一管理平臺

? ? 由教學(xué)資源管理平臺統(tǒng)一對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行管理，并可在平臺發(fā)布教學(xué)任務(wù)、考試通知等。

信息化產(chǎn)品架構(gòu)圖如下：

為學(xué)校量身定制各種實(shí)體電梯教學(xué)設(shè)備，打造一流的電梯教學(xué)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)設(shè)備配套3D仿真模型及視頻講解，并配備二維碼，方便實(shí)訓(xùn)室管理及教學(xué)。

?a、專業(yè)帶頭人在電梯行業(yè)的安裝、管理方面有豐富的經(jīng)驗，具備豐富的教學(xué)和管理經(jīng)驗，對職業(yè)教育有深入的研究，主持本校專業(yè)的建設(shè)，并在專業(yè)建設(shè)及人才培養(yǎng)模式深化改革方面發(fā)揮領(lǐng)軍人物的作用。

?b、骨干教師具備較豐富的專業(yè)理論知識、實(shí)踐能力與經(jīng)驗，能將理論知識與實(shí)踐融會貫通，對職業(yè)教育有一定的研究，有職業(yè)課程開發(fā)的能力，治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)效果良好。

?c、提高兼職教師的教學(xué)能力，將企業(yè)專家豐富的實(shí)踐經(jīng)驗和較強(qiáng)專業(yè)技能應(yīng)用到對學(xué)生職業(yè)技能的培養(yǎng)上。

電梯專業(yè)一站式解決方案的整體流程如下：